‘Crecer con Finanzas’ busca enseñar herramientas para niños en edad escolar para que frenen las decisiones financieras por impulso y aprendan a ser más conscientes del dinero Leer ‘Crecer con Finanzas’ busca enseñar herramientas para niños en edad escolar para que frenen las decisiones financieras por impulso y aprendan a ser más conscientes del dinero Leer
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Reflexione sobre su perfil financiero. ¿Es un buen ahorrador, un comprador compulsivo o cree que hablar de dinero es un tabú? Al igual que otros hábitos, la gestión financiera de los padres llega a los hijos. Y es que no están tan lejos de las finanzas como parece. A los siete años, muchos hábitos con el dinero ya están formados, la misma edad en la que los niños ya suelen recibir la paga en España o tener esos euros de regalo por la comunión o algún cumpleaños… pero sin haberles preparado antes. De ahí que más de la mitad de los padres considere que sus hijos no saben gestionar bien su dinero, según una encuesta del neobanco holandés Bunq.
Si aún no está seguro de empezar a hablar con su hijo de dinero solo queda revisar los resultados del último informe PISA, donde España obtuvo 486 puntos en competencia financiera, por debajo de la media de los países de la OCDE (498 puntos) y el 17,1% de los estudiantes de 15 años no alcanzaron ni siquiera el nivel básico de competencia financiera. «La educación financiera es una caja de herramientas para toda la vida; si no enseñamos esa base desde pequeños, es muy difícil que de adultos puedan construir un futuro estable«, advierte Alicia Rueda, CEO de Crecer con Finanzas, un programa de educación financiera para niños y jóvenes en edad escolar que permite a los colegios incorporar esta materia para la vida real. «No formamos a los alumnos para que sean economistas o financieros, sino para que sean personas autónomas y capaces de tomar decisiones responsables», desde comprar una casa hasta tener una jubilación tranquila.
Y es que el mundo adulto puede estar lleno de estímulos que motivan a actuar inmediatamente y de los que aprenden los niños. «Vamos en piloto automático. Pasamos por un escaparate y el 95% de las personas pensamos y si nos gusta lo compramos. No lo teníamos planificado. No nos paramos a pensar si esto es una cosa que lo necesitamos o es que lo queremos y si esto nos aleja de los objetivos», detalla Rueda; el pararse a pensar antes de tomar decisiones financieras «es lo que posteriormente permite elaborar presupuestos o planificar a futuro». Precisamente esto es lo que Crecer con Finanzas busca enseñar, herramientas que frenen la compra por impulso frente a sus necesidades reales para que los niños aprendan desde una edad temprana a construir su presupuesto, controlar los gastos hormiga y tomar decisiones económicas autónomas.
Con esto, la educación financiera no debe entenderse como algo completamente restrictivo de cero gasto, sino que esto no suponga acabar con los ahorros, con el presupuesto o con las metas. La metodología que usa el programa, que se ha presentado esta semana en SIMO Educación y es llamada Aprender a decidir para vivir, propone un itinerario educativo y progresivo en las escuelas para que los niños aprendan mediante recursos digitales -llamados vitaminas- que después aplican en las aulas a través de retos educativos. Aborda aspectos como el impacto de los hábitos de consumo; el presupuesto y la planificación; el ahorro, la inversión y el emprendimiento; y las implicaciones del endeudamiento y la gestión consciente del dinero.
Así, Rueda entiende de esta materia. Además de ser economista y asesora financiera por más de 20 años, es madre; por lo que ha educado a sus hijos -ahora de 10 y 11 años- en finanzas. «Siempre he pensado ¿por qué mis hijos van ser unos privilegiados por tener una madre financiera? ¿por qué esto no se puede llevar el resto de niños? Decidí que esto no se puede quedar en casa», cuenta sobre el nacimiento de Crecer con Finanzas. «[La educación financiera] debe ser impartida de forma curricular para que esto llegue a todos los niños por igual, porque los colegios igualan oportunidades y esto es algo que creo que es indiscutible».
Por esto, sostiene que conviene transmitir desde la infancia que invertir no es solo un concepto financiera complejo, sino que el tiempo, el esfuerzo y la formación personal son la inversión más valiosa que se puede hacer para la vida adulta. Para empezar a enseñar a frenar el «piloto automático» antes de comprar, el primer paso está en trasladar a los niños la necesidad de hacer una pausa antes de cada gasto para preguntarse si responden a una necesidad real o a un deseo impulsivo. Además, recuerda la importancia de explicar que comprar un capricho por impulso supone pagar a otras personas, mientras que al guardar dinero o planificar están pagándose a sí mismos y a su futuro. Sobre todo cuando no se toma en cuenta el impacto de los gastos hormiga, que pueden arruirnar un presupuesto o una meta concreta.
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